父亲说，我出身于教育世家，父母双方的几代人中，从事过教育的甚多，大约有十一人。家族中人，对教育的感情以及执念，好像是骨子里与生俱来的情愫。

　　从父族说起，我父亲的外公，解放前曾在芜湖一个火车站当站长，后来辗转回到家乡，在乡村的小学教国文、数学。解放后，许村中学创办后，他在那所乡村中学教过俄语，后来教英语，口音很是纯正，也一直订阅英语类杂志，是一位德高望重的老教师。

　　太外公的儿子，也就是我的舅公，没有读过一天的小学、初中，一直在家里自学，15岁那年，参加休宁中学的同等学历测试，被录取为休中的高中生，三年后升学到上海交大，毕业后在重庆大学任教，教授船舶机械动力，后受到冲击，回乡劳动。改革开放后获得平反，不愿意回到大学，而是滞留在家乡歙县，教高中物理，为家乡的孩子做一些简单的启蒙，他笑言，已然快乐矣。

　　我的叔公和姑奶奶，在贫困的生活中双双考取了徽州师范学校，毕业后一个在歙县小城，一个在岩寺，勤奋工作了四十年，是称职的校长和勤勉的老师，如今已退休在家，说起自己的教育往事，眼神中的星火光芒依然灼灼。

　　我的父亲，他说自己并不想当老师的，当年高考超出重点本科很多分，想报考北航，哈哈，体检一查，色弱，于是录取到安徽师范大学数学系，毕业后成为高中教师，从教三十二年来，育人无数，桃李芬芳，仍继续在杏坛跋涉，弦歌不歇。

　　我的母族，当过老师或从事过教育的也不少。

　　太外公，祖籍江苏盐城，后迁至上海。金陵大学政法专业毕业，留学日本，1937年抗战开始后投笔从戎，1943年后就职于雄村的“中美合作所”（系当时专门培养抗日战争特种技术人才），任政训组组长，军衔上校，是一名教官。

　　我的外公，毕业于芜湖医专，是一名外科医生，但是他曾三度担任过教师，早年在大谷运卫生院工作时，因新创办的大谷运中学缺少老师，于是他忐忑地走上讲台，为孩子们讲授初中生物和生理卫生课；后来在歙县第二人民医院，与深渡中学合作办学，创办了医士班，他教外科学，以及手术临床实践，他的学生们，如今工作在歙县很多个乡村医院或村卫生室；退休后，被浙江省淳安县的医院聘用，教带青年医生，发挥余热。

　　我的舅舅，曾是一名共和国军人，1987年以优异的成绩考上了中国人民解放军国防科技大学，硕士毕业后成了一名军校的教官，虽然之后下海从事软创工作，但是，回望青春，军营岁月，教坛生涯，无怨无悔！

　　我的母亲，非师范毕业，却成为一名历史教师，也是我的高中班主任。她无视了“易子而教”的古训，无视了旁人的风言风语，无视了自己的角色混乱，坚决而勇敢地把我放在了她自己的班级。于是，那三年，是我们母子同窗的生涯。她是个好母亲，更是一位优秀的师者，她用执着的科学精神，温润的理性主义来铸就我的素养，锲而不舍，孜孜不倦，不断鼓励我，做一个真诚、努力、快乐、达观的人，永不放弃对生活的热爱和执著，在有限的时空里，给予生命最为尽情的绽放。每每想起，母子情、师生情，如斯美好！

　　皖风徽韵，理学浸润；新安教育，源远流长。教育，是一种境界，更是一种情怀，时光流转，到我们这一辈，表哥宗仁，表姐孝帅，先后毕业于师范大学，已经在同一所私立高中任教，开始感受教育的内涵，探索着新的教育理念，延续着家族的教育情缘。我，作为一名在读大学生，读的不是师范，但是也想成为一名教师，那么，我需要继续努力，内外兼修，资证兼备，然后，期盼着成为家庭师学和畅中的一员。