我和妻读同一所师范学校，同在一所乡村小学任教。只不过，我比她早五年毕业，早五年工作。

　　爱情是一种奇妙的东西。很自然地，我们走到了一起。

　　我至今都没有弄清，她看中我哪一点。我相貌平平、家境贫寒、才疏学浅，套用一句能够“麻醉”自己的歌词——除了善良，我还能拥有什么。可就是我这样的一个人，竟然和她成了一对儿，正所谓：缘分天注定，半点不由人。

　　2005年，我们的孩子出生了。三个人，一个家，清贫而幸福。我们乡下教书，儿子一天一天长大，日子过得简单而充实。

　　曾读过一篇文章，具体内容已记不清了，好像是“妈妈的格局决定孩子的命运”“女人是家里最好的风水”之类的话。尽管我不太赞同这种观点，但不可否认，在养儿育儿这件事上，妻比我上心用力，比我做得好。

　　儿子一岁的时候，组织上调我去外地学校工作。不得已，我搬来了母亲这个“救兵”。但儿子根本“不买账”，一个劲地“催”奶奶走。半年后，如儿所愿，母亲走了。妻不得不进入了“一边带娃，一边上课”模式，白天晚上连轴转，真是苦了娃、累了娘，徒留我在异乡干着急。

　　有一次，妻在教室里上课，儿子在操场上玩滑滑车。玩着玩着，他一个人“滑”出了校门，居然沿着公路“滑”了一两里路，车辆在他身边来回穿梭。村民看到“险情”，立即找人通知妻。妻惊出了一身冷汗，找到儿后，两个都哭成泪人。

　　养儿不易，育儿更难。好在妻在育儿方面确实有一套。从怀孕的那一刻，她就开启了“育儿”征程。远离辐射不看电视，给宝宝听胎教音乐，隔着肚皮讲故事，成了她的“日常课”。说来也怪，儿子出生那会儿，一时母乳跟不上，哭个不停，我用手机放音乐给他听。他瞪大双眼，不哭了——哈哈，胎教起作用了。

　　儿子没有上过正儿八经的幼儿园——那时乡下没有正规的幼儿园。这些都不重要，关键儿子有一个幼师毕业的妈妈，只不过他的妈妈现在教小学。妻自制生字卡片，教儿子识字认字。上小学前，儿子已识字过千，一般的读物不借助拼音都能通读下来。不仅如此，儿子还说了一口流利的“国标”。

　　进入小学后，妻还真的当他的老师了，教儿子的语文课。每天，他们都在一起生活、学习。在妻的潜移默化、悉心教育下，儿子养成了良好的自学习惯，我们根本不用担心他的作业做没做，上课有没有认真听。

　　每年茶季的周末，我和妻都会下乡去帮忙父母采茶，有时就将儿子一个人留在家里做作业。妻规定儿子可以玩电脑、看电视累计时间不得超过一小时。儿子绝对是一个忠实的执行者。时间一到，哪怕是正起劲，都毫不犹豫地关机。这点，我曾专门测试过，百试不爽。

　　儿就读中学时，我和妻都到了县城工作，一个在局办、一个在校办，忙得晕头转向。只要有一丁点的空闲时间，妻都陪在儿的身边，每天坚持给他报英语单词，帮他辅导作业，听他说说班里的那些事儿，就连看电视都把音量调到最小。

　　“你们的儿子是最会自主学习的一个，我看好他。”班主任谢老师不止一次对我讲。对于这样的夸奖，很受用，但我更觉得有愧。扪心自问，我除了接送孩子上下学、做点家常饭，还有多少时间是花在孩子身上的呢？

　　试想，如果没有这个“教书妻”，我家的那个“读书郎”会怎样？我又会怎样？

　　不愿想，不敢想。

　　是也，得一“教书妻”，今生足矣。